Quelle: Focus on International Migration.
In ihrem neuen Artikel „Systematic Vulnerabilization of Migrant Students. How the Dialogic Approach can clear the Way for a Change“ beschäftigt sich ReDICo-Mitglied Luisa Conti mit zentralen Faktoren, die zur Vulnerabilität von migrantischen Schüler*innen zu Zeiten der Pandemie und darüber hinaus beigetragen haben bzw. beitragen. Der Metaanalyse zahlreicher empirischer Studien, die u. a. auch den Einfluss von Digitalisierung auf den Schulkontext thematisiert, folgt eine theoretische Auseinandersetzung mit deren Ergebnissen. Ziel ist es, die zur Benachteiligung führenden Mechanismen zu entlarven und zu entkräften.
Conti, L. (2023). Systematic Vulnerabilization of Migrant Students. How the Dialogic Approach can clear the Way for a Change. In: Focus on International Migration, 10, S. 11-29.